Les Fous du Théâtre 2018-2019

Atelier dirigé par Pascaline et Marie-Luce

Premier atelier le 26 septembre 2018 rendez-vous aux Arcs à 16h00

Les fous de la saison 2018-2019 :

Clément, Lilly-May, Loann, Mila, Nathan, Neela, Noa, Swan, Timothé, William.

Les Fous de Théâtre travaillent sur “ Les enchaînés de Philippe Dorin ”

Chansons, tennis, guerres, famille, football, repas, jeux, achats, copains, histoires... c'est la vie, c'est le monde, notre jolie terre toute ronde. Erreur ! Le monde est devenu plat et rectangulaire, c'est l'écran de la télévision. Et là, pas le choix : soit vous êtes dedans, soit vous êtes dehors. Si vous êtes dedans, attention à la concurrence, si vous êtes dehors, vous serez toujours assis, vous ne direz plus rien, vous regarderez défiler le monde, c'est tout.

Atelier le mercredi de 16h00 à 17h15 au centre Culturel des Arcs ou à l'école maternelle Anatole France.

Elles assurent l'apprentissage du théâtre et la mise en scène d'un spectacle de fIn d'année en juin. L'objectif étant de produire un spectacle abouti qui arrive à donner du plaisir et de la fierté aux enfants (et aux animateurs).


Premier trimestre (d'octobre à décembre), pratique des exercices d'expression corporelle, exercices de voix et quelques improvisations.


Mi novembre en fin d'atelier, elles proposent la lecture de textes pour le choix de la pièce pour le spectacle de fin d'année. (2 à 3 textes maximum).
Le texte est choisi au plus tard en décembre pour attribution des rôles et permettre aux enfants de commencer à apprendre leur texte pendant les vacances de noël. (apprentissage non garanti).

Attribution des rôles, elles ont testé 2 façons différentes :
- choix du rôle par l'enfant avec arbitrage des animateurs

(si plusieurs candidats sur le même rôle).
avantage : choix de l'enfant donc capacité d'investissement de sa part.
bémol : quand il y a nécessité d'intervention des animateurs.
- choix du rôle par les animateurs
avantage : les enfants discutent peu les choix et les prennent pour argent comptant.
bémol : peut-être moins d'investissement de leur part.

Second trimestre, nous alternons quelques exercices et la mise en scène de la pièce choisie avec les enfants.


Troisième trimestre est essentiellement voué à la préparation de la pièce. Travail précis (approfondissement sur le jeu lié à la libération par rapport au texte normalement appris).


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